由于我國各地經濟發(fā)展不平衡，各地差異很大。地方地理展館的設計要因地制宜，注重實效。因此，眾派展覽裝飾設計了兩種方案僅供參考。

一種是：應安排在一個特定的展覽室，展覽室應比普通教室寬。這樣，展廳的整體設計可以分為兩部分。展覽部分包括前言、概況、環(huán)境、資源、經濟建設、歷史文化、城鄉(xiāng)聚落、發(fā)展前景等部分。這些展板布置在三塊室內墻面展板上，實物標本布置在墻下的展臺上。展板主要布置文字、圖表、照片等，一些實物標本也可以掛在展板上。各種實物和標本主要擺放在展臺上。個人物品和標本，如生物和有價值的產品，可以放入玻璃容器和櫥柜。展臺由木頭、膠合板、纖維板或紙板制成，其中一些還可用作桌子。每一種實物和標本都應附有一張卡片，標明收藏者或收藏者的姓名、來源、姓名和用途。

它也可以作為一個特殊的課堂，讓本地地理從教學開始。前墻中央應掛一塊黑板，黑板上應安裝熒光燈和白鐵反射鏡，以便學生在任何情況下都能清楚地看到黑板上寫的內容。其余的墻在黑板上方，有幻燈片和電影的白色屏幕。黑板下面放了一張講臺供老師上課用。講臺四周應有一扇小的封閉門，并放置攝影、幻燈等地理教學設備。電視和錄像機放在桌子的兩邊。幻燈片和視頻放在教室的后面。為便于視聽教學，門窗應掛黑色窗簾。房間中央有一些桌椅。這樣，在展廳內，學生看完展覽內容后，可以進一步開展鄉(xiāng)土地理教學，還可以放映電影、電視片、幻燈片等相關的鄉(xiāng)土地理內容，發(fā)揮博物館的多功能。

另一種方式是建設一個大型展廳，通過圖片、實物樣品等方式展示6部分內容，隨著展廳面積的增加，可以增加內容，因此需要進一步將環(huán)境資源分解為自然環(huán)境、自然資源、自然災害防治等方面將經濟建設進一步分解為農業(yè)、工業(yè)、交通等街區(qū)，一室為電教室。在房間的前墻上設置了一個用于黑板和電影幻燈片放映的白色屏幕。前后兩側分別布設電化器材，中間擺設桌凳。充分利用左右兩側的空間。左邊是一些國家有關地理的政策法規(guī)，如土地法、環(huán)境保護法、水法等的照片、海報和摘錄；右邊是地方部門和學生開展地方地理研究的成果。這樣一來，第二個房間不僅是電教室，也是展覽室。1號房間和2號房間之間較小的空間可以用作存放地理設備、標本和相關材料的儲藏室。

目前，我國建立地方地理展館的縣和學校并不多。這種展覽館的設置、設備和應用如何才能符合標準，更加實用？地方相關人員和廣大中學教師要在研究設計中發(fā)揮積極的、創(chuàng)造性的作用，才能在現代地方地理教育中發(fā)揮更大的作用。

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